? 人工智能(AI)时代，，，，，海外华文教育如何数字化转型？？？ ？？如何借助新技术拓宽华文教育的维度？？？ ？？海外华校如何更好承担中华文化海外传播的使命？？？ ？？ 不久前，，，，，来自意大利、葡萄牙、加拿大等34个国家的78位海外华文学校校董、校长、管理人员汇聚在温州大学，，，，，参加2025海外华校校长研习班，，，，，聚焦数智时代海外华校变革，，，，，共同研讨华文教育如何在人工智能时代焕发新生。。。。 。 “从理论到实践，，，，，全程干货满满” “AI技术重塑教育生态的宏观趋势是什么？？？ ？？”“如何设计AI教学助手？？？ ？？”“如何实现教师评估与管理智能化？？？ ？？”……本次研习班精心构建了从理论到实践的渐进式课程体系，，，，，通过理论教学与实操指导相结合的方式，，，，，不仅解析AI赋能华文教育的新趋势，，，，，也让学员完成从理解AI到应用AI的转变，，，，，指导学员动手实践，，，，，促进学术研究与教育实践融合。。。。 。 在研习班同期举办的第二届“华侨华人学研究”学术研讨会上，，，，，来自全国64个科研院所的145名专家学者，，，，，围绕华文教育研究、华侨华人史研究、国际移民研究、华商经济与侨务工作研究、侨乡文化与国际传播研究等核心议题，，，，，为海外华校学员们上了一堂生动的理论课，，，，，得到了海外华校校长们的一致认可。。。。 。 澳大利亚堪培拉华联社中文学校校长顾豪称赞本次研习班洞悉关键，，，，，为海外华校提供了运用科技赋能教学、提升效能的新认识，，，，，可谓是雪中送炭的智慧甘霖。。。。 。 在实践教学中，，，，，研习班推介实用高效的AI工具，，，，，手把手指导学员运用AI辅助课件制作、作业分析等。。。。 。大家纷纷表示，，，，，此次研习破解了日常办学中的技术难题，，，，，打开了华文教育与AI融合的新视野，，，，，为学校的长远发展注入了强劲动力。。。。 。 瑞典瑞青中文学校校长王梅霜最近正忙着编写优化新学期“启蒙班”课本，，，，，“这次研习班上，，，，，老师教学的AI新知识和工具让我受益匪浅，，，，，原来需要用3个月的时间才能完成的工作，，，，，我现在可以在一周内解决了。。。。 。”王梅霜说。。。。 。 “我全身心投入所有课程，，，，，在专家老师的悉心指导下，，，，，我学会了如何使用AI。。。。 。从似懂非懂到独立完成，，，，，利用AI制成的图片顺利转成视频时，，，，，我开心得合不拢嘴。。。。 。”菲律宾侨中学院(总校)副校长蔡艺术说，，，，，当他自己独立使用AI生成了一首歌曲后，，，，，第一时间就分享给1500公里之外的学校同仁，，，，，感到很自豪。。。。 。 “研习班每一节课都精准切中当前海外华校的教学痛点。。。。 ？？？ ？？纬棠谌莶⒎峭Ａ粼诟拍畈忝妫，，而是结合实际教学展开深度讲解。。。。 。从理论到实践，，，，，全程干货满满。。。。 。”爱尔兰天才教育中文学校中学部负责人吴云说。。。。 。 “回到课堂，，，，，再做学生，，，，，是教育者最大的浪漫” “怎么利用AI制作教学材料？？？ ？？”“实践中感觉文化课吸引力弱”……本次研习班开班前3个月，，，，，温州大学组建了研习班专项工作组，，，，，调研了解各地华校的发展需求和遇到的难题。。。。 。 “我们对ChatGPT、DeepSeek、豆包等AI工具并不陌生，，，，，但如何在华文教育中用得专业、深入，，，，，一直是我们华校的难题。。。。 。”吴云坦言，，，，，在海外看到中国大量AI平台如雨后春笋般涌现，，，，，非常想借这些平台助力华校建设。。。。 。 “若想在这千变万化的数字时代里有价值地生存下去，，，，，我们就得敞开心扉拥抱新技术。。。。 。”蔡艺术说。。。。 。 针对海外华校在技术应用、文化传承、管理运营等方面的共性挑战，，，，，研习班汇聚教育技术、华文教育、文化传播、国际管理等领域的骨干教师，，，，，从课程框架的反复推敲到授课专家的精准邀约，，，，，从教学场景的设计优化到实操环节的分层设计，，，，，反复打磨细节。。。。 。 “从筹备伊始，，，，，我们就力求回应海外华校数字化转型的现实需求，，，，，要让研习班成为华校教师的‘充电站’和华文教育数字化转型的‘智囊库’。。。。 。”温州大学华侨学院院长、本次研习班专项工作组组长包含丽说。。。。 。 “参加这次研习班，，，，，我仿佛回到了久违的学生时光——坐得笔直，，，，，每一节课都记满了笔记。。。。 ；；； ；；；氐娇翁茫，，再做学生，，，，，是教育者最大的浪漫。。。。 。”菲律宾侨中学院加洛干分校教师刘晓玲感慨，，，，，作为华文教育工作者，，，，，希望与时俱进学习新事物，，，，，更好为教育赋能。。。。 。 “我们将继续为华文教育添砖加瓦” 在研习班授课期间，，，，，“叁元共学”青少年AI教育项目创始人张庆详细介绍了“博鳌全球青少年AI应用挑战赛”的赛制设计，，，，，华校校长和老师们为之振奋，，，，，华校学子有了更多机会参与国际高水平科技竞赛。。。。 。为确保研习成果在全球华校有效转化落地，，，，，研习班精心搭建各类资源对接与合作平台，，，，，拓展海外华校的发展空间。。。。 。 “遥想18年前，，，，，我在英国办学之初只有5个学生、一张桌子，，，，，到现在发展成学生规模近500人的大型华文学校，，，，，课程设置越来越丰富，，，，，教学资源和工具越来越完善，，，，，这离不开海内外在华文教育上的协同合作。。。。 。”伦敦汉语文化学校校长张相斌说。。。。 。 授权“海外招生点”，，，，，设立“艺术研习基地”，，，，，签署“中外学校结对”协议，，，，，建设中华语言文化海外推广工作站……本次研习班上，，，，，海外华校收获了各类长效合作协议。。。。 。这些合作不仅极大丰富了海外华校的教学形式与内容，，，，，更通过教材输出、赛事联动、文化基地建设，，，，，有效拓展了华文教育的公共功能。。。。 。 “我所在的爱尔兰天才教育中文学校，，，，，就斩获了6项重点合作成果，，，，，涵盖教学、AI赋能等多个领域。。。。 。最打动我的，，，，，是这些项目签完便落地，，，，，落地即跟进。。。。 。”吴云说，，，，，研习班结业后，，，，，微信群里几乎每天都有校长晒出项目进展——合作学校已回访、教材已用上、报名已开始…… “此次研习让我看到AI赋能华文教育的新可能，，，，，也拓宽了华教维度。。。。 。”新西兰新苗文体学校校长杨屹峰说，，，，，返回新西兰后，，，，，他已与当地华 ；；； ；；；嵘蹋，，计划逐步引入AI教学，，，，，未来拟组建新西兰华教联盟提升当地华文教育水平。。。。 。 “华文教育队伍里，，，，，既有年富力强的带头人，，，，，也有活泼可爱的新生代。。。。 。在华文教育的土壤里努力扎根的我们，，，，，会带着在研习班学到的新知和热忱回到工作岗位。。。。 。我们将继续为华文教育添砖加瓦。。。。 。”东帝汶中华学校校长林福说。。。。 。 “以本次研习成果为起点，，，，，全球华校将携手探索数智时代的发展新路径，，，，，让华文教育在技术浪潮中焕发新生。。。。 。”包含丽表示。。。。 。 本报记者 王慧琼 《人民日报海外版》(2025年08月06日 第 06 版)