? 中新社南昌8月11日电 (朱莹)“两岸特殊教育的目标一致，，，，，都是让特殊需求的儿童获得平等、有尊严且适性的教育机会，，，，，因此展开务实交流是应有之义。。。。。。。。”台湾铭传大学教授陈颖君11日在江西南昌说。。。。。。。。 2025海峡两岸(南昌)特殊教育研学活动开营仪式当天在此间举行。。。。。。。。来自铭传大学、台东大学、屏东大学等五所台湾高校的师生将在南昌、景德镇等地进行学术交流、现场教学。。。。。。。。 孤独症已成为导致大陆儿童精神残疾的首要疾病。。。。。。。。陈颖君致力于将艺术作为支持特殊儿童的媒介，，，，，她训练并组建了台湾首支由孤独症青年组成的设计创作团队，，，，，并曾数次参访大陆，，，，，“我这次想与大陆师生探讨‘让孤独症老师带孤独症孩子’的课题，，，，，这是一个实验性的想法”。。。。。。。。 陈颖君认为，，，，，两岸特殊教育的深度交流，，，，，不仅为教育工作者搭建宝贵的学术与实践平台，，，，，也让彼此有机会互鉴经验、共促发展。。。。。。。。 “目前台湾的主流特殊教育为融合教育，，，，，但如何建立评估标准？？？？？？ ？？如何读懂孤独症孩子内隐行为的心理诉求？？？？？？ ？？这是我学习中有疑惑的部分，，，，，希望通过这次学习，，，，，与大陆师生探讨。。。。。。。。”台东大学特教系学生黄钰宗说。。。。。。。。 华南师范大学教育科学学院特殊教育学系主任谌小猛介绍，，，，，台湾特殊教育发展较早，，，，，构建了较完备的特殊教育支持保障体系； ；； ；；；；大陆特殊教育发展的制度、师资培养等日益完善，，，，，尤其硬件设施、人工智能等科技赋能特殊教育方面发展迅速。。。。。。。。两岸共研共建共享，，，，，将为更多特殊需求人群及家庭提供帮助。。。。。。。。(完)