? 【专家视点】 站在新时代新征程的历史节点，，，，，传承弘扬红色文化基因既是赓续精神血脉的必然要求，，，，，更是推动高质量发展的战略选择。。。。。。 红色文化是老区苏区最鲜明的精神标识。。。。。。在老区苏区，，，，，革命圣地、红色旧址、纪念场馆构成宝贵的红色资源宝库。。。。。。弘扬红色文化、赓续红色血脉、用好红色资源、汲取奋进力量，，，，，这一系列举措对推动老区苏区振兴发展具有重要意义。。。。。。为此，，，，，深入挖掘红色故事的时代内涵与教育价值至关重要。。。。。。同时，，，，，必须切实做好历史建筑与红色文物的 ；；；；；すぷ鳎，，，深入挖掘这座“富矿”，，，，，加强革命历史的研究整理，，，，，持续扩大红色文化的影响力。。。。。。 红色研学是传承老区苏区精神的重要载体，，，，，它能够引导社会各界共同关注红色文化资源，，，，，形成全社会共同 ；；；；；ず痛泻焐幕牧己梅瘴А。。。。。要用心用情用力 ；；；；；ず谩⒐芾砗谩⒃擞煤煤焐幕试矗，，，教育引导广大党员干部和青少年学生继承优良传统、赓续红色血脉，，，，，凝聚奋发向上、健康成长的思想动能，，，，，让红色基因在新时代焕发更加璀璨的光芒。。。。。。 近年来，，，，，全国各地积极探索红色文化遗产创造性转化、创新性发展的路径，，，，，通过修缮旧址、打造教育基地、开发沉浸式体验项目等方式，，，，，推动红色文化与乡村发展深度融合。。。。。。借助数字化技术、文创开发和红色旅游等创新形式，，，，，实现了从静态 ；；；；；は蚧罨玫淖洹。。。。。这不仅拓展了利用方式与途径，，，，，更通过产业链延伸、品牌塑造与社区参与，，，，，激发了乡村发展的内生动力。。。。。。红色文化遗产在传承基因的同时，，，，，也为老区苏区振兴发展注入了强大活力，，，，，成为老区苏区全面振兴的新引擎。。。。。。 ；；；；；な抢玫那疤帷。。。。。在秉持科学 ；；；；；だ砟畹幕∩希，，，需对红色文化资源进行合理利用。。。。。。一方面，，，，，完善 ；；；；；す婊，，，运用多媒体虚拟仿真、人工智能等科技手段加大修缮 ；；；；；ちΧ ；；；；；另一方面，，，，，健全长效 ；；；；；せ疲，，，确保红色文化建筑的真实性与完整性。。。。。。弘扬红色文化，，，，，需深化革命史料和文物研究阐释，，，，，创新展陈方式，，，，，丰富文旅体验，，，，，讲好革命先辈的动人故事。。。。。。发展红色产业，，，，，应因地制宜、科学谋划，，，，，整合周边自然文化资源，，，，，打造更多精品红色文旅线路和文创产品，，，，，为乡村振兴注入强劲的红色动能。。。。。。浚浚浚？？？购焐逃，，，则要立足革命纪念馆、红色旧址等场所，，，，，拓展教育实践场域，，，，，引导青少年深刻感悟红色文化与革命精神，，，，，确保红色血脉代代相传。。。。。。 对多数革命老区苏区来言，，，，，红色文化传承弘扬与乡村振兴战略、和美乡村建设密不可分。。。。。。形成特色产业，，，，，赋能革命老区苏区振兴发展，，，，，可从挖掘文化富矿、激活文化活力、凝聚文化合力三个角度入手。。。。。。 深挖文化富矿，，，，，勇立创新潮头。。。。。。传承红色基因，，，，，需加强对相关资源的 ；；；；；ず屯诰颉。。。。。既要 ；；；；；の镏市翁试矗，，，也要 ；；；；；し俏镏市翁试础。。。。。建立红色基因大数据库，，，，，实现档案化 ；；；；；ぃ，，，加强基础史料整理与研究。。。。。。各地应积极挖掘红色文化，，，，，将其资料化、数据化，，，，，确保有效转化传承弘扬。。。。。。 激发文化活力，，，，，赋能产业振兴。。。。。。将红色基因传承与资源整合、业态融合深度结合，，，，，以红色资源为引领，，，，，联动开发红色人文、绿色生态等多元资源。。。。。。在 ；；；；；ず焐芍返幕∩希，，，大力发展红色旅游，，，，，创新线路、玩法、场景和业态。。。。。。将处于美丽乡村的红色景点与乡村旅游有机串联。。。。。。同步壮大文化产业和文化事业，，，，，延展产业链条。。。。。。推动文化教育与红色旅游深度融合，，，，，培育壮大新兴业态，，，，，形成文化企业集群，，，，，以产业活力提升带动民生改善。。。。。。 凝聚文化合力，，，，，助推社会繁荣。。。。。。红色文化资源的 ；；；；；ぁ⒋杏肜茫，，，需要在党的领导下，，，，，构建政府主导、社会协同的工作格局，，，，，凝聚多元主体力量，，，，，完善举措与配套保障，，，，，推动工作落地见效。。。。。。建立专业化人才队伍至关重要，，，，，需加强对红色旅游从业人员的教育培训，，，，，为专业人才搭建成长平台。。。。。。以红色文化为引领，，，，，增强老区苏区的社会价值认同，，，，，提升文化品位与精神风貌，，，，，丰富人民群众精神文化生活，，，，，助力经济社会高质量发展和人的全面发展。。。。。。 (作者：宋雪霞，，，，，系福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员、福建理工大学马克思主义学院教授)