? 在当前国家创新驱动发展战略和“双一流”建设的大背景下， ，，，，，，，高等教育机构肩负着培养高素质、应用型、复合型人才的重要使命。。。 。。 。。。山东工商学院经济学院致力于培养具有国际视野、创新精神和实践能力的经济类人才， ，，，，，，，针对传统经济类专业教学中存在的问题， ，，，，，，，通过一系列创新举措， ，，，，，，，成功探索出一条“课赛融合、校地协同、数智赋能、思政铸魂”的经济类应用型人才培养模式， ，，，，，，，为地区经济社会发展注入了新的活力。。。 。。 。。。 突破传统困境：找准人才培养的时代坐标 数字经济的迅猛发展与产业变革的加速演进， ，，，，，，，对经济类人才提出了全新要求。。。 。。 。。。传统培养模式中存在的“学习兴趣待激发、实践能力待锤炼、数字素养待提升、社会担当待强化”等结构性问题， ，，，，，，，成为制约人才质量的瓶颈。。。 。。 。。。学院打破路径依赖， ，，，，，，，从教育理念、课程体系到实践机制进行系统性重塑， ，，，，，，，致力于培养适应新时代要求的经济英才。。。 。。 。。。 创新实践路径：构建“四维联动”的育人新生态 以“课赛融合”为引擎， ，，，，，，，激活学习内生动力。。。 。。 。。。学院以“课赛融合”为核心重构课程体系， ，，，，，，，将学习兴趣激发作为人才培养的起点。。。 。。 。。。通过整合校内外优质资源， ，，，，，，，推动专业竞赛与日常教学深度融合， ，，，，，，，鼓励学生参与省部级以上学科竞赛。。。 。。 。。。通过参赛， ，，，，，，，学生不仅能够将所学知识应用于实践， ，，，，，，，还能在竞赛中反思学习中的不足， ，，，，，，，实现教学相长。。。 。。 。。。同时， ，，，，，，，学院强化问题导向教学(PBL)， ，，，，，，，开设学科竞赛、暑期社会实践等实践课程， ，，，，，，，引导学生分组研究并汇报成果。。。 。。 。。。此外， ，，，，，，，学院还采取灵活的课程评价体系， ，，，，，，，增加课堂讨论、调研报告、日常作业等多元考核方式， ，，，，，，，降低期末考试权重， ，，，，，，，从而激发学生的学习兴趣和主动性。。。 。。 。。。 以“校地协同”为纽带， ，，，，，，，锻造实践创新能力。。。 。。 。。。针对实践能力弱的问题， ，，，，，，，学院与政府、企业及行业协会深度合作， ，，，，，，，共建实习实训基地， ，，，，，，，为学生提供丰富的实践机会。。。 。。 。。。通过专业实习、社会实践和毕业设计等环节， ，，，，，，，学生能够将所学知识应用于实际工作中， ，，，，，，，增强就业竞争力。。。 。。 。。。此外， ，，，，，，，学院还与企业开展产学研项目合作， ，，，，，，，学生参与企业项目研发、技术咨询和市场调研等活动， ，，，，，，，提升实践创新能力。。。 。。 。。。为满足企业需求， ，，，，，，，学院从课程设置、教学内容、实习实训安排等方面定制化培养人才， ，，，，，，，实现人才供给与市场需求的精准对接。。。 。。 。。。在师资队伍建设上， ，，，，，，，一方面选派教师赴企业实践锻炼， ，，，，，，，打造“双师型”教师队伍；；；；；；；另一方面， ，，，，，，，聘请行业专家走进课堂， ，，，，，，，成立专业指导委员会， ，，，，，，，为教师和学生提供实践指导。。。 。。 。。。 以“数智赋能”为支撑， ，，，，，，，提升数字素养储备。。。 。。 。。。在数字经济时代， ，，，，，，，数字素养成为经济类人才必备的技能之一。。。 。。 。。。针对数字素养参差不齐的问题， ，，，，，，，学院强化数字课程模？？？？榻ㄉ瑁 ，，，，，，，将数字素养作为通识教育必修模？？？？椋 ，，，，，，，增加“人工智能概论”等数字类课程， ，，，，，，，并在专业课中增设“Python经济建模”“数字经济与中国式现代化”“数据挖掘与分析”等课程。。。 。。 。。。同时， ，，，，，，，学院加大数据资源支持， ，，，，，，，与中科院青岛能源所合作建设泛能源数据库， ，，，，，，，外购专业数据库， ，，，，，，，指导学生熟练应用国际权威机构和相关部门的公开数据。。。 。。 。。。 以“思政铸魂”为引导， ，，，，，，，厚植社会担当精神。。。 。。 。。。学院将价值观培育融入教学全过程， ，，，，，，，在课程中引入思政元素， ，，，，，，，让学生通过中国经济发展的鲜活案例培育民族自豪感。。。 。。 。。。此外， ，，，，，，，将暑期社会实践与学生志愿服务结合起来， ，，，，，，，让学生深入基层、了解社会， ，，，，，，，增强社会责任感。。。 。。 。。。学院还加强科研诚信和社会伦理教育， ，，，，，，，让学生树立正确的学术价值观和社会伦理观。。。 。。 。。。 改革成效彰显：从人才输出到社会贡献的多维突破 学生发展潜能被充分激发。。。 。。 。。。改革实施以来， ，，，，，，，学院学生在国家和省部级学科竞赛中斩获奖项180余项， ，，，，，，，公开发表学术论文200余篇， ，，，，，，，获批国家大学生创新创业训练计划项目20余项， ，，，，，，，考研率从10%跃升至20%， ，，，，，，，人才培养质量得到社会广泛认可， ，，，，，，，为学生的未来发展奠定了坚实基础。。。 。。 。。。 学科建设与师资水平双突破。。。 。。 。。。学院的国际经济与贸易专业获批国家一流本科专业建设点、经济学专业入选省级一流本科专业建设点、能源经济专业成为烟台市校地融合特色专业。。。 。。 。。。在课程建设上， ，，，，，，，《国际经济学(双语)》获评国家一流课程并登陆印尼国家慕课平台、《宏观经济学》入选省级一流课程， ，，，，，，，形成了“专业引导、课程支撑”的学科发展格局。。。 。。 。。。师资团队建设成果丰硕， ，，，，，，，获批省级“青创科技计划”团队3个、“青创人才引育计划”团队2个， ，，，，，，，主持省部级以上教改项目10余项， ，，，，，，，为人才培养提供了坚实支撑。。。 。。 。。。 校地协同释放多元价值。。。 。。 。。。学院与烟台市及区域龙头企业共建烟台经济社会发展研究院、国际零碳岛屿研究院等智库平台， ，，，，，，，与20余家企业签订产学研合作协议， ，，，，，，，其中， ，，，，，，，“烟台综保区跨境电商人才实训基地”获批山东省示范性实习基地。。。 。。 。。。通过校地合作， ，，，，，，，学院累计获得校外资助500余万元， ，，，，，，，为政府提供决策咨询报告10余份， ，，，，，，，助力企业创收上亿元， ，，，，，，，实现了“人才培养—区域服务—学科发展”的良性循环。。。 。。 。。。 山东工商学院经济学院的人才培养实践， ，，，，，，，是高等教育主动回应时代需求的生动注脚。。。 。。 。。。从“课赛融合”激发内生动力， ，，，，，，，到“校地协同”锻造实践能力， ，，，，，，，再到“数智赋能”夯实未来根基， ，，，，，，，学院以系统性改革破解了应用型人才培养的核心命题。。。 。。 。。。面向未来， ，，，，，，，学院将继续锚定高质量发展目标， ，，，，，，，以更广阔的视野对接国家战略、以更务实的举措服务区域经济， ，，，，，，，为培养更多“懂经济、善创新、能担当”的高素质人才砥砺前行， ，，，，，，，为中国式现代化建设贡献智慧与力量。。。 。。 。。。(唐松林 王倩怡)